До уваги колег!💛

 

                                    

Рекомендації для вчителів: що необхідно

враховувати при виставленні оцінок школяреві

Розвивайте  у дитини мотив досягнення успіху: він відіграє важливу роль у процесі формування самооцінки та рівня домагань. Якщо школяр постійно не справляється із завданням, одержує низькі оцінки, мотив досягнення успіху в нього значно послаблюється. Спочатку виникає негативне невротичне переживання, потім — байдуже ставлення до негативної оцінки. Як наслідок — ціннісна переорієнтація особистості. 

Для запобігання цьому явищу можна використовувати такі прийоми:

• школяреві з поганою успішністю, низькою самооцінкою, різким зниженням мотиву досягнення успіху доручають допомогти однокласнику з подібними проблемами. Це змінює на краще соціально особистісну позицію дитини, характер її діяльності, ставлення до самої себе; 

• дитині пропонують побути у ролі вчителя — відбувається підвищення самооцінки через прийняття позиції вчителя, що є передумовою для поліпшення рівня власної навчальної діяльності, зміни ставлення до неї.

  Підходьте до оцінювання дитини індивідуально — з урахуванням можливостей особистості. Індивідуальний підхід до школяра передбачає: 

• врахування емоційного стану кожної дитини та її можливостей;

• доброзичливе ставлення до дитини; 

• обґрунтування виставленої оцінки; 

• гарантування успішного виконання навчального завдання;

• акцентування уваги колективу класу на успіхах товаришів. 

  Оберігайте почуття дитини — оцінка, що стосується її особистісних якостей, не повинна озвучуватися привселюдно. 

Пам’ятайте, що оцінювання має подвійну спрямованість: з одного боку — на школяра, з іншого — на вчителя. Майстерність оцінювання є одним із провідних критеріїв професійної майстерності вчителя.

 Як будувати міцні та довірливі стосунки зі своєю дитиною

Цей невеличкий буклет-порадник допоможе вам, батьки, краще зорієнтуватися у тому, які особливості та потреби має дитина у різні вікові періоди Безкоштовно зберегти тут 👇👇👇👇👇👇👇👇 https://www.unicef.org/ukraine/media/14386/file/%D0%9E%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%AF%D0%BA%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8%20%D0%BC%D1%96%D1%86%D0%BD%D1%96%20%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B7%D1%96%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D1%8E%20%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%8E.pdf